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用科学的教育评价减少高考喜讯的“黑话”

发布时间:2022-06-30  分类:南宁旅游  作者:admin  浏览:3544

岳洋随着全国多地高考成绩的出炉,广西钦州某中学高三毕业班学生家长提供的一张截图显示,有老师公布了家长中疑似高考成绩的统计数据。“成熟的优质芒果有1320个,600克以上的有100多个。高三班的顾XXX摘到了一个696克重的芒果(无叶重),是今年钦州市水果市场的果王。目前北京两大水果商闻讯赶来钦州抢购。”好像什么都没说,又好像什么都说了,真让人感叹汉语的博大精深。钦州招生考试院近日回应:“教育局已经通知学校,叫他们不要发了。”近年来,教育部多次强调要加强对中学、教师等相关主体的管理,严禁以各种方式宣传炒作“高考状元”、“高考喜讯”、“高考升学率”、“高分考生”。但仍有地方变相宣传,造成一系列高考喜讯的“黑话”。从去年的“考得好的两个人”、“不能透露文科裸分和总状元在一中”,今年的高分考生变成了“特供北京荔枝”、“帝王蟹蟹王”、“D985旅行团”、“文王”、“李王”。花式开心新闻屡禁不止。就像一些网络流行语,即使被平台列为禁语,也会出现拼音首字母缩略词等“俚语词”来代替表达。人们到底为什么执着于公开高考成绩?首先要明确,教育部禁止的是“宣传炒作”,而不是成绩查询。无论是封杀高分考生的分数,还是不让地方政府、学校、培训机构宣传炒作高考状元,都是孤注一掷之举。针对强势学校跨区域招生,破坏当地教育生态,让状元成为消费符号,加剧社会浮躁心态。是高考选考。录取要看分数线,分数是一个无法回避的问题。考生和家长可以自行查询,自行庆祝,但学校和商业机构各有利益,其宣传炒作又另当别论。严禁更好地实施商业投机。难的是纠正学校乃至相关部门片面的教育成果和质量观。学校发布高考喜讯,宣传高考状元,只是为了证明办学质量,吸引更多优质生源,保持优势地位。事实上,没有生源,谈成绩是很难有说服力的。还要看起点,进度,附加值。过程评价和增值评价很重要。003010提到,除教育部规定的具体事项外,考生高考成绩信息只能提供给考生本人及相关高校,不得提供给考生所在中学及其他任何单位和个人。很多学校还是收学生成绩,主要是“办学质量不是比升学率好吗?”要改变办学方式,迎合“唯成绩、唯升学”的需求,防止教育资源分配中的“马太效应”。要用科学的教学评价机制来指导学校如何办学、如何教学,告诉家长什么样的学校能给孩子带来更大的增值。在用芒果比喻高考分数的情况下,本来是家长间的好消息分享,却被家长截图放出来了